注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

PBL天空

没有成功的个人,只有成功的团队 !

 
 
 

日志

 
 
 
 

2012年12月17日  

2012-12-17 11:04:58|  分类: 11级三表一班 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

2011级基础医学院社会医学报告

论关于大学生自杀

基础医学院 临床医学 三表 1班

小组成员:于红钧 : 11110250122 田煜:11110250121

王嘉迪:11110250116 李蕊:11110250120

王梓愉:11110120126 钟梓赫:11110250134

徐野;11110250118

摘要

自杀是指主体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为。自杀的原因是非常复杂的,但不管是哪种原因导致的自杀,其背后都有心理机制在推波助澜。社会因素、生物学因素、病理学因素等均须通过影响人的心理因素才能发挥作用。不可忽视的是,大学生的自杀行为虽受制于一般的自杀心理规律,但也有其特殊性,这种特殊性是由大学生的心理特点所决定的。

 

田煜的个人观点;

自杀的心理过程大致可分为三个阶段: 

  第一阶段,自杀动机的形成。个别学生在遇到挫折或打击时,为逃避现实,将自杀作为寻求解脱的手段。例如,调查的案例中,有位大学生因生活自理能力差,对大学生活难以适应,成绩因此一落千丈,自感生活毫无意义,便决定以自杀来寻求解脱。有个案例反映:自杀者借自杀作为对自己因做错了事而产生的悔恨、惩罚,作为自罪自责心理的补偿。如一位大学生在中学时,成绩一直在班上名列前茅,进入大学后,学习方法不正确,学习成绩一直不好,自感对不起父母和乡亲,在强烈的自罪自责心理驱使下便采取了自杀行为。此外,有的把自杀作为报复手段,从而使有关的人感到内疚、后悔和不安。如一位大学生的父母离异,对他的学习、生活不闻不问,给该生的心理带来很大的创伤。在学习上、生活上几经挫折后,该生便万念俱灰,想到了以自杀来报复其父母。

  第二阶段,心理矛盾冲突。自杀动机产生后,求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中,难以最终作出自杀决定。此时,自杀者会经常谈论与自杀有关的话题,预言、暗示自杀,或以自杀来威胁别人,从而表现出直接或间接的自杀意图。实际上,我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号。此时,如能及时得到他人的关注,或在他人的帮助下找到解决问题的办法,自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图。这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础。但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀,因而不太关注欲自杀者发出的信号,以致痛失救助良机。

  第三阶段,自杀者平静阶段。自杀者似乎已从困扰中解脱出来,不再谈论或暗示自杀,情绪好转,抑郁减轻,显得平静。这样周围的人真以为他的心理状态好转了,从而放松警惕。但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现,当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现。因为发展到这个阶段,自杀者认为自己已找到了解决问题的办法,不再为生与死的选择而苦恼。因此他们不再谈论或暗示自杀,甚至表现出各方面的平静。目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预。

于洪钧的个人观点;

如果说海明威把猎枪伸进嘴里,扣动了扳机是要与疾病作最后的搏斗,并以此来维护自己那种“可以被消灭但不能被击败”的男子汉的“尊严”;三毛采取自缢的方式是为了远离红尘的喧嚣,选择去另外一个世界继续流浪;阮玲玉用30片安眠药结束自己的生命是为了表示清白,向残酷的世界作最后的抗争……谢津、陈宝莲、张国荣等等明星义无反顾的纵身一跃是因为种种压力和无奈。 
自杀是一个非常复杂的现象。几个世纪以来,许多哲学家、神学家、医生、社会学家及艺术家都对自杀现象甚感兴趣。法国哲学家加缪说,自杀是唯一真正的哲学问题。惟一严肃的问题是“自杀问题”。“自杀是对个体生存意义的否定和对个体所在社会的否定”。    
  也有人认为,自杀的倾向是天生的,是由于不愉快的经验累积而成的,“自杀的人必须有好几件事情同时出了差错。我不认为自杀纯粹是由于生物因素所造成,但它却是由潜在的生物危机所引发的。”    
演艺圈频频发生明星自杀、北京、武汉、深圳三地高校大学生自杀、农村层出不穷的农民自杀、越来越多青少年选择自杀无不说明我们心理健康的况状。 
人为什么要选择自杀?也许是个永永远远也说不清的话题。但越来越多的群体选择自杀,也许会带会我们更多的思考。关注生命,干预自杀,是我们永恒的话题。 
  专家关注大学生自杀问题 建议建立预警机制 
几天以来,北京大学的悼念与慨叹一直系在一个陨落的年轻生命上。这个能歌善舞,被称为“鸽子”的北京大学医学部的大二女生,在七月十五日中午从宿舍楼九层一跃而下。 
自今年二月以来,北京、武汉、深圳三地高校已经至少失去了十四个年轻生命。四月十六日,北京师范大学一名研究生跳楼自杀。武汉市高校共发生学生自杀事件十二起,其中十人死亡。深圳大学两次发生学生跳楼自杀惨剧。 
  此种问题早已引起专家的高度重视。 
专家分析,心理障碍、生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素,都是学生自杀的直接原因。其中,激烈的学习竞争、就业竞争是学生自杀的主要原因。 
专家强调,除要加强大学生的心理辅导与教育等长远举措外,还应建立预警干预机制。目前北京市部分高校已经着手建立在校大学生心理健康档案,一个集普查、咨询、跟踪、干预调节一体化的心理健康教育机制初步形成。上海已启动高校“危机干预”工作。措施包括:在高校中推广心理辅导课;为学生提供心理咨询,有效阻止高校学生危及自身生命的行为发生等。就全国来看,大学生心理健康的体系还处于起步阶段。 
专家建议,全社会要提倡关注生命本身的意义,不要让现代社会中的孤独与疏离感妨碍了人们之间的交往和倾听。正视“自杀”问题,而不是把非正常死亡加以掩盖,让厌世者能够及时得到与社会的接近、倾听与帮助。     

李蕊的个人观点;

自杀是指有意识地结束自己生命的行为(包括自杀的意念与企图、自杀的尝试以及完成自杀),是一种综合的不适的状态。目前全世界每年的自杀率为10/10万,我国自杀率为23/10万,我国高校自杀率则为2/10万。这个比率看似不大,但由于自杀者所在群体属群居且相互经历和思想基本相同的特殊性,其危害比其它类型自杀者造成的影响有过之而无不及。而且这个数字已经高出了同年龄层的其他青年群体,据有关资料报道,大学生自杀率是同龄人2~4倍,并且提示有继续上升的趋势,大学生已成为自杀的高危人群。  

我校曾发生过一起跳楼自杀事件是由于学业与家庭因素,造成了学生失去了生存的意念。

而于今年12月14日,哈尔滨商业大学的一起跳楼自杀事件则是由于就业以及考研问题的双重压力。

因此,探讨大学生自杀问题是一项迫切而且十分重要的事情。各高校应该做好自杀的预防,例如:对于高危人群的重点关注;以及设立心理咨询机构,对大学生心理进行辅导;加强大学生心理素质教育;建立良好的师生关系,尊重每一个学生的人格和自尊;开展丰富的课余活动。

总之,了解自杀,预防自杀,阻止自杀,提高大学生心理素质,是我们共同的责任。

王嘉迪的个人观点;

自杀是指主体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为。自杀的原因是非常复杂的,但不管是哪种原因导致的自杀,其背后都有心理机制在推波助澜。社会因素、生物学因素、病理学因素等均须通过影响人的心理因素才能发挥作用。不可忽视的是,大学生的自杀行为虽受制于一般的自杀心理规律,但也有其特殊性,这种特殊性是由大学生的心理特点所决定的。

自杀的心理过程大致可分为三个阶段: 

   第一阶段,自杀动机的形成。个别学生在遇到挫折或打击时,为逃避现实,将自杀作为寻求解脱的手段。例如,调查的案例中,有位大学生因生活自理能力差,对大学生活难以适应,成绩因此一落千丈,自感生活毫无意义,便决定以自杀来寻求解脱。有个案例反映:自杀者借自杀作为对自己因做错了事而产生的悔恨、惩罚,作为自罪自责心理的补偿。如一位大学生在中学时,成绩一直在班上名列前茅,进入大学后,学习方法不正确,学习成绩一直不好,自感对不起父母和乡亲,在强烈的自罪自责心理驱使下便采取了自杀行为。此外,有的把自杀作为报复手段,从而使有关的人感到内疚、后悔和不安。如一位大学生的父母离异,对他的学习、生活不闻不问,给该生的心理带来很大的创伤。在学习上、生活上几经挫折后,该生便万念俱灰,想到了以自杀来报复其父母。

    第二阶段,心理矛盾冲突。自杀动机产生后,求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中,难以最终作出自杀决定。此时,自杀者会经常谈论与自杀有关的话题,预言、暗示自杀,或以自杀来威胁别人,从而表现出直接或间接的自杀意图。实际上,我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号。此时,如能及时得到他人的关注,或在他人的帮助下找到解决问题的办法,自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图。这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础。但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀,因而不太关注欲自杀者发出的信号,以致痛失救助良机。

    第三阶段,自杀者平静阶段。自杀者似乎已从困扰中解脱出来,不再谈论或暗示自杀,情绪好转,抑郁减轻,显得平静。这样周围的人真以为他的心理状态好转了,从而放松警惕。但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现,当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现。因为发展到这个阶段,自杀者认为自己已找到了解决问题的办法,不再为生与死的选择而苦恼。因此他们不再谈论或暗示自杀,甚至表现出各方面的平静。目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预。

    大学生的自杀同样也符合以上的心理过程。

王梓愉的个人观点;

国际上按结局的不同,经自杀行为分为自杀死亡,自杀未遂和自杀意念。我国学者从自杀预防的角度考虑,将自杀行为分为自杀意念,自杀计划,自杀准备,自杀未遂,自杀死亡五类。

个人在意识清楚的情况下,自愿的,有意的采取结束自己生命的行为,称为自杀。自杀即是一个重要的健康问题,又是一个严重的社会问题。世界卫生组织估计,全世界每年近有100万人死于自杀。根据大多数研究资料,自杀死亡流行病学的特点有地区分布,种族分布,性别分布,年龄分布,城乡分布,婚姻状况分布,就业分布,精神障碍与自杀,自杀手段九类。世界各地的研究表明,自杀率随人口结构,文化信念,对自杀的态度,医疗保健制度,社会动荡,社会经济状况的变化等诸多宏观因素的变化而变化。

研究自杀的最终目的在于预防自杀,但世界各国在自杀预防方面没有取得突破性进展。

钟梓赫的个人观点;

自杀是个人在意识清楚的情况下,自愿地(而不是被别人所逼迫)、有意地采取结束自己生命的行为。国际上一般按结局的不同,将自杀行为分为自杀死亡、自杀未遂和自杀意念三类。我国学者从自杀预防的角度考虑,提出将自杀行为分为自杀意念、自杀计划、自杀准备、自杀未遂、自杀死亡五类。

自杀是一个重要的健康问题,又是一个严重的社会问题。世界卫生组织估计,全世界每年有近100万人死于自杀,自杀未遂者则是它的8~10倍。据估算,2002~2006年期间,我国的年平均自杀死亡率为15.05/10万,自杀死亡占全部死亡的2.32%,占所有伤害死亡的23.11%,占所有潜在生产寿命损失的4.7%。目前,在许多国家,自杀是前十位的死亡原因,在15~34岁的人群中,自杀甚至是前三位的死亡原因。自杀行为在个体层面上与个人性格、价值观念、人际关系、个人所遭受的社会心理压力、个人的应对方式、获得的社会支持以及精神、躯体健康状况等多种因素有密切的联系。世界各地的研究表明,自杀率随人口结构、文化信念、对自杀的态度、医疗保健制度、社会动荡、社会经济情况的变化等诸多宏观因素的变化而变化。

研究自杀的最终目的在于预防自杀。一般认为,必须根据不同人群的不同情况,采取综合性的自杀预防措施。

徐野的个人观点;

最近,自杀事件被频繁报道,引起广泛关注。自杀行为已经是一个重要的社会心理和公共健康问题。
    据权威部门统计,自杀在我国已成为位列第五的死亡原因,仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15岁至34岁的人群中,自杀更是成为首位死因。“80后”“90后”的心理脆弱性,某种程度上可视作理想与现实冲突的产物。从世界范围看,目前每年估计有100多万人死于自杀,而自杀未遂的人数则可能是自杀死亡者的10倍-20倍。
中国城区内自杀未遂者的典型特征可能是:较高的教育程度,高失业率和频繁的家庭矛盾。急性应激(如家庭矛盾等)和文化差异,使得自杀成为面对难以解决或者克服的社会问题而采取的一种方法,这可能是导致相对没有精神障碍者出现冲动性自杀行为的原因。在我国香港进行的“中国自杀态度问卷调查”中,健康问题得分最高,其次为经济有困难,以及性和身体虐待。

怎样预防自杀?
■ 自杀现场重在稳定情绪

■ 平时重在训练坚强心理

■ 不可轻视异常言行

■ 救助者不要急躁冲动

总之,最后提醒一下,具体的生活指导和帮助,增强适应性,帮助他人从自我封闭的天地里解脱出来,提高信心,让生活更有意义,能够彻底消除自杀念头。

建议心理咨询;

心理咨询,可持续、稳定地帮助大学生摆脱各种心理困扰,消除各种心理障碍,使之及时恢复心理平衡。受不良心理因素困扰的大学生,如果无法自我摆脱或及时得到帮助,便可能出现自杀念头。有的即使已出现自杀念头,通过咨询,配合适当的心理疗法,也能避免自杀念头发展到自杀行为。

此外,建立健全大学生心理档案也是预防自杀的一项重要措施。这项工作应由心理学专业工作者或受过心理学培训并有一定经验的教师来承担。心理档案主要包括该大学生的智能和智商、人格特征、气质类型的发展状况等。学生工作处最好是从大学一年级就开始建立学生心理档案,除了长期观察、记录大学生各方面的行为表现和心理问题外,还有必要定期进行一些心理测试,以便较准确地掌握学生心理上的变化。对心理测验的结果有关负责人要注意客观慎重地解释,严格地保密,及时地存档。为大学生建立心理档案是一项具有重要意义,且难度较大的工作,最好是在教育行政部门领导的重视和支持下,组织心理学工作者、学生工作者等有关人员有计划、有步骤地开展。

2012年12月17日 - 医乃仁术 - PBL天空

 

  评论这张
 
阅读(33)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017